Abriendo paso!!!
He preferido llamarlo así: “valores humanos” porque he creído que nuestro ser, llamado a planos del orden sobrenatural, posee una base de orden natural.
Las dos esferas deben atenderse suficientemente para lograr un verdadero cultivo de todos los valores humanos. En nosotros mismos se abren los manantiales de una vida mejor. Y esa vida mejor no llega a ser alcanzada, muchas veces, por descuido de aquello que es siempre lo “sustantivo” del hombre, su mismo ser.
Se despliega la actividad educadora en muchos aspectos “adjetivos”. Muy importantes, todos, ellos, pero que exigen cada día mas vivamente un “ser perfectamente humano” en el cual se apoyan.
La perfecta vida humana es coronada por la vida sobrenatural.
Solo por ella alcanzara el hombre su perfecta estatura moral, su certera visión de la vida y sus problemas, el recto empleo de sus facultades y el ejercicio “misional” de su profesión.
Pero lo “sobre natural” significa algo que Dios construye, con colaboración del hombre, sobre el ser humano. Lo sobrenatural no destruye la naturaleza; la eleva y perfecciona. Si lo natural es defectuoso, faltará algo para que lo sobrenatural alcance su madurez.
Lo “sobre natural” puede significar, también lo natural elevado por la gloria de Dios hacia horizontes nuevos y espléndidos. Si lo natural es defectuoso, su elevación no resultará totalmente eficaz.
Y también es cierto que la vida sobrenatural invisible se traduce al exterior de nuestro ser natural. Si el cristal esta manchado o roto, la luz se traducirá defectuosamente.
En nuestro país y por regla general en sus instituciones, pareciere que la indiferencia, el quietismo, la abolía y el “dejar hacer –dejar pasar “, se presentan como única alternativa a la vida. La regla del menor esfuerzo, del participar sin involucrarnos, condicionan la cotidianidad del venezolano vemos “In Crecendo” el desempleo por un lado y la inflación por el otro, como extremos de una realidad económica y social que enfrenta la Venezuela de principio de siglo. Adicionalmente desempleo tenemos que considerar a los desocupados, aquellas personas que teniendo un trabajo remunerado, no se ocupan de su función, no les importa lo que hacen, se empeñan en lo útil en detrimento de los demás importante, no tiene la capacidad ni la capacitación que se requiere. Según esta acepción, nuestro país tiene gran cantidad de desocupados que se añaden a los desempleados existentes, en tanto que tiene ocupados, “cual ejercito de ocupación, a quienes tienen suspendidas las garantías ciudadanas como el libre tránsito, el derecho a la propiedad, a la vida, siendo tan tiránico este contingente, que decide sobre quien desee vivir o no. Esa delincuencia desatada e incontrolada, llena de rencor y odio social, está como pocos, verdaderamente ocupado de lo suyo. La lucha contra este flagelo, categorizado como primera prioridad por la opinión pública nacional. Estamos acostumbrados a lo banal y superficial, tomamos poco en serio la familia, el trabajo, el país, la vida misma. Nos falta más reflexión, mayor poder de análisis y de exigencias. Venezuela parece moverse por operativos, cíclicamente, sin planes ni proyectos definidos, con una ausencia absoluta de seguimiento, consecución y esfuerzo sostenido.
La justicia vuelto inalcanzable, la alta impunibilidad, el incumplimiento de las leyes, la desconfianza en los órganos administradores de esa justicia, estimula a delinquir y a fomentara imperio de la anarquía y el rompimiento del pacto social y del respeto que nos deseemos los unos a los otros, se impone que retomemos lo mejor de nuestra raíces, a través de una política principista que vuelva al respeto que nos debemos, a los principios de urbanidad, de moral y cívica, de buenas costumbres , virtudes ciudadanas como la responsabilidad , honradez, laboriosidad, la lealtad, la obediencia, optimismos, veracidad y afabilidad, deber de regresar al seno de nuestra educación ciudadana. No todos está perdido mientras haya jóvenes con esperanza e instituciones como la iglesia, asociaciones libres, entre otras, pero que cumplan a plenitud con su objeto y que actúan con el fin de rescatar los valores perdidos en el venezolano por medio de un programa solidario y sostenido que involucren a la empresa publica y privada, a los medios de comunicación social, dando mensajes asertivos e impidiendo de la divulgación de anti-valores. Desde ya les hago un llamado a todos los venezolanos(as) , a unir todas las fuerzas morales del país para construir el modelo y perfil ético y moral y la estrategia para la implementación. Por esto, he querido abrir paso al tema “Ética y valores en la Educación Universitaria”.
Entrar en el mundo de los valores es introducirnos al mundo de los significados y de la historia contemporánea a partir de los grandes relatos de la modernidad y su búsqueda incesante: que la vida personal y la convivencia social estén preñadas de sentido. El supuesto de esta reflexión sobre los valores en el área de educación es que vale la pena vivir y entregar esta vida a la preocupación, el cultivo, cuidado y servicio de los demás, a pesar de que todas las señales nos indican un sentido, una desorientación y un desencanto de nosotros mismo como humanidad por el reciente individualismo consumista y el flagrante desorden mundial en lo económico, en lo político y en lo social.
Escribir y hablar de los valores es un campo jabonoso donde el que no cae resbala, y referirse a la fundamentación pretendidamente universal de la ética que entra en confrontación con la costumbre diaria de la modalidad, cambiante de acuerdo con contexto y circunstancia. La ética profesional se debate entre la “naturaleza” de la profesión o de la “formalización” de lo que debe ser el ejercicio profesional; por ello se ha puesto en tela de juicio la formación ética de los egresados y de la inclusión de una asignatura en el curriculúm de las licenciaturas.
Sigue vigente en Venezuela la advertencia elaborada por Max Sheller en los años veinte: los valores para un libro occidental son un campo contradictorio donde entran en el juego tres círculos concreticos. Primero, porque somos herederos de una tradición judeocristiano que no solo se institucionaliza en la iglesia, sino también elabora un proyecto educativo con una propuesta de cosmovisión que se concentran, en nuestro caso, en la compañía de Jesús. Asimismo, somos frutos de un continuo caminar cuyos inicios no pudieron ser mejores, e una sorprendente cultura griega y de una pertinaz civilización romanas; la historia de cuenta de grandes barbaridades y desviaciones, pero es innegable la impronta desarrollada y los valores de la cultura y la civilización. Finalmente, y sobre todo en este siglo, el desarrollo científico y tecnológico ha conformado un tercer círculo concéntrico. El puesto del hombre en este cosmos es viajar y transitar de un espacio a otro sin una posible integración. La encíclica papal humanae vitae es un buen ejemplo de la confrontación de una tradición religiosa con un descubrimiento científico. Formar en valores significa establecer escalas, decidirse por prioridades, discernir en muchas ocasiones no entre lo bueno y lo malo, sino entre dos opciones buenas en donde se arriesga el futuro; no es entre blanco o negro, sino entre grises y en este sentido el matiz es capital. Significa aprender a valorar nuestras propias decisiones y no que otros elijan por nosotros.
Parafraseando y jugar a elaborar a máxima en este campo, la frase podría ser algo así como: “dime donde están tus intereses y te diré cuales son tu valores”. ¿Qué les interesa realmente a los alumnos? ¿Para que obtener un disco profesional? ¿Qué busca lograr el educador cuando se dedica a este servicio? ¿Qué pretende un gobierno o un grupo económico cuando funda una institución educativa? Estas y muchas otras preguntas hacen referencia a la tecnología o finalidad de las acciones humanas, en donde no solo debemos dar cuenta que hacemos lo que hacemos, sino también del para que de nuestra acciones y actividades.
Formar en valores significa tomar conciencia de la utilización del saber que se convierte en poder y que este poder nos puede llevar personal y socialmente a la cumbre o al abismo, cuando el saber y el poder emancipa y liberan respetando a la naturaleza y a los demás y a los demás como; somos o cuando dominan, manipulan, transforman destruyen tanto al ambiente como al tejido social que nos permite a la convivencia, el interés por la formación critica al saber nos permite discernir entra la permanencia y el cambio, entre la educación que legitima lo estableció y el campo de la educación como el lugar de la reinvención.
No podemos ni debemos olvidar que este trabajo es lenguaje que se convierte en discurso intencional y que muestra, tal vez por primera ocasión, el fruto maduro de una generación diferente que, siendo joven, fue tildada de ser critica pero no propositiva. Una generación que dejo correr el tiempo y aprendió que el humanismo y la educación eran las semillas de un futuro promisorio; los tiempos cambiaron, al igual que las cosmovisiones, y es innegable que la intención de este discurso transito de la potestad sin propuesta a la propuesta con protesta. El lenguaje permite al autor moverse en las aguas turbulentas de los signos de lo los tiempos, nutrirse de significados o sedimentos como de un humus del Nilo, donde todos en común vamos conformando el significado de nuestros valores hasta confluir –todos los ríos van al mar- en el sentido de la existencia y de la educación.
Lenguaje en donde signos y símbolos no son otra cosa que el hombre mismo que se manifiesta sugerente, sin tratar de imponer lo que entiende por formación en valores, sin embargo, nos toca la conciencia por que cuestiona proceso y resultados, seguridades y mitos, realidades y ficciones.
El transfundo de la intención de la cuestión de los valores de una profunda preocupación por la presión que se estructura dinámicamente con los conocimientos de si mismo. Poco a poco va diferenciando su conciencia y apropiándose de si y su mundo a partir de horizontes y de un punto de vista superior que integran los datos, observaciones y experiencia educativo, lo que somete a cuestionamiento, indagaciones, estadísticas y preguntas a fondo ara tratar de entender el ser y que ha ser de la educación; eso entendido se conceptúa, se formula y se define para elaborar juicios de verdad que justifique relacionalmente la realidad educativa sin retoque ni distorsiones ideológica.
Atender, entender y juzgar son los supuesto para valorar y decidirnos, afirma Lonergan, para quien la educación no es solo un bien para estudiante, aprende la normatividad organizada de un ambiente y que por contraste, cuando vivimos en el desorden – el caso concreto es el desorden económico mundial –todos salimos perdiendo. La objetivación mediada por el lenguaje hace poco posible que los bienes se nos manifiesten como valores que nos distinguen en horizontes estéticos, éticos y religiosos. Esta dinámica del conocimiento se lleva a cabo en una persona, que también es interioridad psíquica y no solo intencionalidad consistente; que también es ambigüedad afectiva y un manojo de sentimientos, imaginaciones, fantasías e intuiciones; que también es aperturar la trascendencia que se manifiesta en el misterio insondable que somos.
Puede afirmarse que la búsqueda de la verdad lleva a la búsqueda del valor, entendida a aquella no solo como verificable para una explicación, sino sobre todo con la veracidad que ofrece el testimonio de una persona, se demuestra y muestra que vale la pena vivir para educar en valores.
Ante la situación docente contemporánea, se propone que la revolución docente se orienta a combatir dos aspectos: modificar el sentido de la docencia de nuestros maestros intentando convertirlos trasmisores de conocimientos en educadores y, posteriormente, capacitarlos para cumplir cada vez mejor su cometido. Seria coma la resultante de luchar contra el aprendizaje mecánico e ir más allá de los contenidos.
Al parecer, esta es la tarea que vale la pena intentar con todas nuestras fuerzas y con todo el corazón por el bien de nuestros estudiantes y el del país.
Referencia Bibliográfica:
Filosofía Ética, Moral y Valores ((Thomson 2004)
Ética y Valores 2 (Thomson 2006)
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Bien tu concepcion de la Etica y Valores... muy original el diseño de tu blog y excelente reflexion!
ResponderEliminarCarlos muy bien con tu estilo y tu creatividad, te agrego que debes de alguna manera reflejar los modulos vistos en las diferentes clases, y contestar las pregntas que estan en el material que el profesor nos paso por internet....Hay que coevaluar porque sino perdemos el 20% de la nota.
ResponderEliminarMi coevaluación (del 1 al 10) Tines 9 puntos
Me perece muy bien su buena organización y me llaman mucho la atención los 13 valores para la convivencia excelente imágenes aunque este muy bien le falto presentarlo por módulos siguiendo las pautas del profesor y de responder las preguntar que estaban establecidas (del 1 al 10) 8
ResponderEliminarSoy Juan Carlos Lara. (Mis comentarios siempre salen Anonimo). A mi tambien me parece que tu analisis sobre etica y valores es excelente, ademas el diseño de tu Blog es muy original, fresco,dinamico; sin embargo coincido con mis compañeros en que no contestaste las 3 preguntas que dijo el profesor, por lo demas esta perfecto. Asi que te doy un 8
ResponderEliminarTrabajo muy bueno, me parece excelente la reseña de los 13 valores para la convivencia, ya que es prioridad incentivar cada uno de ellos. felicidades.
ResponderEliminarBuen trabajo. Aunque no está dividido en los módulos, refleja en esencia lo que se trabajo en ellos. Congratulations!!! 10/10.
ResponderEliminarme parece buen contenido, excelente felicitaciomes
ResponderEliminarSALUDOS, TE FELICITO TE DOY 10/10.
ResponderEliminarHola carlitos que bien tu blog te felicito porque eso para ti debe ser un avance ....... de la mano con la tecnología tu evaluación es de 10/10
ResponderEliminarLa perseverancia y la constancia van unidad de la mano,muchas gracias por todos sus comentarios tomare en cuenta para ir perfeccionando, recuerden que nosotros somos agente transformadores de cambio; no nos podemos resistir. Esta oportunidad que nos esta dando la vida... tenemos que agradecerla recuerden todos somos llamados pero muy pocos los elegidos. (nosotros somos elegido)que el gran arquitecto del universo nos de salud, fuerza y sabiduría, el norte y el objetivo planteado es curasao... y para allá vamos!!
ResponderEliminarMi querido y gran amigo Licdo. Carlos Martines quiero felicitarte por ese analisis tan profundo que has hecho de este tema tan importante para todos los ciudadanos como lo son La Moral, La Etica y los Valores que debe poseer cada uno de nosotros. Este analisis es el unico en su estilo que he leido, por lo tanto lo considero como uno de los mejores...
ResponderEliminarEsta excelente, muchas felicitaciones y creo que te mereces un 10/10.
me encanta el diseño de tu blogspot y en el contenido el análisis es muy profundo mucho e.xito
ResponderEliminarCarlos, te felicito por tu blog donde expresas tu concepto de lo que es la Étics y su importancia en estos momentos dificieles que vive el país; así como los valores que debemos inculcar a nuestros jovenes estudiantes a nuestro cargo, para que podamos tener una mejor Venezuela.
ResponderEliminarEl anómino anterior es la Dra. Raquel Manzano
ResponderEliminarHola me encanto esas recomendaciones que distes para el buen vivir te felicito 10/10
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